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                  靜待花開——在游戲室里悄變

                  發布時間:2018.03.15  

                  作者:張衛萍   

                  來源:本站原創    

                  點擊數: 3785

                  3月14日下午,第二次游戲治療活動如期而至,學生準時進入游戲治療室開始活動,接受培訓的老師準時聚在觀察室里進行觀察體驗。雖然才是第二次活動,但游戲室里發生的一切讓老師們禁不住唏噓:

                  1.時間在推移,沙盤里的玩具在不斷增加,較之第一次要豐富得多;

                  2.食物不再是該生的首選,上次被他一一舔過的食物,這一次他竟然一個都沒拿;

                  3.沙盤中央區域增加了好幾樣重型機械,挖掘機、鏟車、移貨機擺放相當平整,穩定;

                  4.眾多家具靠著沙箱兩壁整齊擺置,并且有比較清晰的歸類與分組;

                  5.游戲過程中,該生有一些主觀意愿的表達,多次指著床 櫥柜告訴指導老師:是我的…… 

                   

                     個案研討與分析階段,老師們分享了自己的感受:

                  1.該生所有的行動較第一次堅決果斷,說明有力量在滋生、在啟動;

                  2.該生每一個動作都非常小心翼翼,基本一氣呵成,一步就位,可見其精細動作、協調性發展都不錯;

                  3.該生今天對家具的組合與擺放,對重型機械的操控,顯示出一定的生活經驗以及認知能力,表明他比我們過去看到的要聰明;

                  4.所有的家具都擺放在靠自己最近的地方,似乎表露出他對此的熟識感及擁有感。

                  總之,今天的游戲活動,讓我們看到了一個和過去不一樣的學生,他的變化是積極的、正向的,而老師們對他的期待自然也變得積極起來。

                  游戲過程中,指導老師一直在靜靜地觀察,沒有參與活動,但她表示:我一直在感受我的感受,因為這也許正是孩子此刻的感受。華老師甚至說:我的每一個動作都很小心,怕驚擾到他。華老師還預測:過段日子,學生會邀請我一起游戲,那時我會加入……華老師的這些話點石成金,讓我們頓悟到游戲治療師應該是個什么樣的角色。

                  華老師最后說道:玩具是孩子的詞匯,游戲是孩子的語言。這句話讓我們更清楚地認識到游戲對孩子成長的重要性,也讓我們更加期待學生在這里發生的變化。

                   

                    讓我們一起靜待花開。


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