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                  這門課,玩著上更有趣

                  發布時間:2021.04.30  

                  作者:信息處   

                  來源:    

                  點擊數: 1975

                  記《互相尊重保護身體權》課堂實景

                  彩旗飄飄、笑聲不斷,充滿童趣的視頻展示,富有情境的角色扮演深深地吸引著每一位同學……

                  也許你怎么也不會想到,這是我校開展的性健康教育系列課程(二)“互相尊重保護身體權”的課堂實景。

                  “互相尊重保護身體權”是繼“出生與身體教育”之后的性健康教育第二個專題,不僅按盲聾分類,還按年齡分層實施教學。從課堂教學第一環節的復習與檢查情況來看,同學們對第一專題的掌握情況普遍較好,概念清晰,知識點明確。

                  對于第二專題的 “身體權”、“隱私”、“界限”、“尊重”、“保護”等概念,學生也有了非常明晰的認識和了解。

                  為了讓枯燥的性健康教育生動起來,也為了便于學生理解與接受課堂所授知識和信息,賦權型性教育高級講師萬老師和黃老師設計了一系列旨在活躍課堂氣氛的活動:

                   

                  1.給圖片上人物的隱私部位涂色穿衣——隱私部位不能暴露在外;

                   

                  2.小組合作,迅速用手遮蓋住圖片上所有屬于隱私的器官——認識隱私器官的私密性;

                   

                  3.好朋友碰一碰——讓學生切身體驗什么樣的身體接觸是讓人舒服的,什么樣的身體接觸是讓人不舒服的。明確:只要讓你不舒服的接觸,你都可以堅決地拒絕。

                   

                  4.紅旗綠旗判對錯——讓學生對日常言行進行判斷,以明確這些日常言行的正確與否,從而能杜絕、拒絕錯誤言行。

                   

                  5.情景表演——讓學生明了哪些情境是危險的?要遠離!以及如何遠離危險情境等。

                  問題式探討是主講老師設計的另一活動方式。

                   

                  1.哪些身體接觸是文明的?給你怎樣的感覺?哪些接觸是不文明的?會給你怎樣的感覺?

                   

                  2.哪些情況要做到提高警惕?我們會遇到哪些誘惑?如何拒絕?

                   

                  3.我們如何警惕性騷擾和性侵害?

                   

                  4.我們可以騷擾別人嗎?不騷擾別人要避免哪些言行?

                   

                  5.假如周圍的同學朋友被侵犯了,你會怎么做?

                   

                  ……

                   

                  這樣的問題式探討從多方面引導學生樹立文明意識,區分性騷擾與性侵,以更好地做到尊重別人,保護自己。

                  情景表演是適合所有學生的教學手段或途徑,主講老師設計了各種情境,讓學生進入其中進行角色扮演,以切實體悟、學習此情此景時的應對策略,更具象地理解生命第一的安全理念。

                  感謝兩位賦權型性健康教育老師,她們為我們盲聾學生帶來了別開生面的性健康教育專題講座活動,讓我們學生在輕松愉快的氛圍中接受到全面、科學、安全的性健康教育,為我們開啟了真正意義上性健康教育的大門,也為即將到來的“你我伙伴計劃”——青春無礙殘障青少年性健康教育課程方案在我校的順利實施提供了良好的示范和鋪墊!

                   

                  END

                  圖:李磊、袁靜遐、丁洵、顧佳媚

                  文:張衛萍

                  編輯:程盼盼

                  審閱:朱海榮



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